COM HO FEM? COM TREBALLEM?

CURS 2019-20

LES INTEL·LIGÈNCIES MÚLTIPLES

Oferim un currículum basat en les Intel·ligències múltiples. Entenem que cada alumne aprèn d'una manera diferent i que cal ensenyar d'una manera diferent. Transformen els espais perquè considerem que qualsevol espai de l'escola és un espai d'aprenentatge i ens facilita portar a terme una metodologia més activa. 

COM ES LA NOSTRA METODOLOGIA

La nostra manera de treballar està basada en:


• Aprenentatge cooperatiu
• Pensament crític i creatiu
• Destreses i rutines de pensament
• Projectes de comprensió
• Activitats experimentals
• Grups Base
• PBL
Contextualitzem els aprenentatges aconseguint una millor assimilació dels continguts treballats i reflexió sobre el que han après, bàsic per a la metacognició.

LES NOVES TECNOLOGIES

Incorporem l'iPad com a eina d'aprenentatge: permet un ritme més personalitzat i augmenta la motivació de l'alumnat millorant el rendiment acadèmic. De primer fins a quart, els alumnes utilitzen el dispositiu col·lectivament i a partir de cinquè de primària cada alumne disposa d'un iPad d'ús individual. .

LES ACTIVITATS COMPLEMENTÀRIES

D
ins del nostre horari lectiu els nostres alumnes poden gaudir de:

Natació: tots els alumnes tenen una sessió setmanal a la piscina del col·legi.
Educació en valors: Com a part de l'educació integral que l'escola imparteix, als diferents cursos es treballen valors personals per ser més competents socialment i valors religiosos.
Tecnologia de la informació i comunicació: l'escola compta amb un estudi de TV i aprofitem Educom com l'àrea que posa en contacte a l'alumnat de sisè en el tractament de la ràdio, la televisió i blogs.
Robòtica: Posem a l'abast de l'alumnat, les eines i mecanismes que els permet treballar projectes de construcció i programació.
Escacs: Dóna la possibilitat de treballar habilitats mentals com calcular, visualitzar, analitzar, reflexionar i prendre decisions així com també habilitats socials a partir del joc i la manipulació.

LES ACTIVITATS CULTURALS

A
ltrament, els alumnes també realitzen aquest altre tipus d'activitats:

Televisió Manyanet: Utilització del circuit tancat per confeccionar el programa quinzenal a càrrec de l'alumnat de sisè i dirigit per un petit equip de mestres de primària.
Visites culturals complementàries: Totes adequades als diferents nivells i relacionades amb els projectes de comprensió per a una millor assimilació i contextualització dels aprenentatges.
Excursions: les considerem obligatòries per a tot l'alumnat, ja que afavoreix la sociabilitat i és un excel·lent mitjà a l'abast del mestre per conèixer altres aspectes importants dels seus alumnes.
Colònies: Es realitzen a tots els cursos amb la diferència que alguns grups les fan a principi o final de curs segons les necessitats i criteris preestablerts pel professorat.
Festivals de Nadal i musical: Cada any amb motiu de les festes de Nadal, els alumnes preparen una petita demostració mitjançant concerts i petites representacions per a les famílies i cada dos anys preparem un gran Musical on participen conjuntament l'alumnat de P3 fins a l'ESO.
Setmana de la neu: Optativa per a l'alumnat de tercer, quart, cinquè i sisè.
Activitats pastorals: Celebracions litúrgiques segons l'edat. Celebració de l'Eucaristia i Penitència. Festes religioses. Grups de reflexió adaptats a l'edat. Catequesi de Primera Comunió i postcomunió. Colònies i Convivències a la "Casa d'Espiritualitat Josep Manyanet" de Begues.

Per garantitzar un procés d'aprenentatge personalitzat, comptem amb un equip de mestres que planifiquen diferents tipus d'agrupament amb l'objectiu d'arribar a cada alumne en particular, fem grups reduits, classes on intervenen dos mestres i desdoblamets. També disposem d'un equip psicopegagògic per poder tenir l'assessorament corresponents en els casos que siguin necessaris.

EL SEGUIMENT DELS ALUMNES

Els mestres de primària treballen per equips de nivell. Programen moltes activitats on intervenen 4 mestres alhora amb la possibilitat de fer diferents tipus d'agrupament. D'aquesta manera podem arribar millor a cada alumne i fer un seguiment més individualitzat. .


L'educació emocional i del valors està present a l'aula el dia a dia en sessions especialitzades. Creiem que el treball de les intel·ligències interpersonal i intrapersonal són bàsiques per obtenir un bon benestar personal i social. Portant a terme una avaluació que té una funció de reguladora, on l'alumne és conscient de seu procés d'aprenentatge. .